國(guó)家公務(wù)員考試申論技巧:如何解決提出對(duì)策問(wèn)題
提出對(duì)策這樣的題型,是國(guó)考中考察頻率較低的題型,但我們也不得不重視,題型雖考察較少,但能力是不可或缺的,很多同學(xué)對(duì)對(duì)策題存在很多疑問(wèn),如:答這種題型到底要提出多少對(duì)策?什么時(shí)候需要概括問(wèn)題?什么時(shí)候直接提出對(duì)策?對(duì)策應(yīng)該如何展開(kāi)?提出對(duì)策身份有什么作用呢?今天就由專家?guī)椭魑唤鉀Q上面的諸多問(wèn)題。
國(guó)家公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題:如何理解可行性
提出對(duì)策題目,最近五年在國(guó)考的考試當(dāng)中并沒(méi)有具體的設(shè)置問(wèn)題,但是在日常教學(xué)中,提出對(duì)策作為重要的一種類型題目,經(jīng)常講解,對(duì)于提出對(duì)策的可行性卻有學(xué)生經(jīng)常理解不了,今天來(lái)分析一下關(guān)于“可行性”的理解! ∫弧⒄慰尚行浴 』疽螅翰贿`法、不越權(quán)、不激進(jìn) 問(wèn)題舉例:某地在扶貧過(guò)程給扶貧
招聘考試行測(cè)復(fù)習(xí)資料:對(duì)策句在片段閱讀中的三大陷阱
行測(cè)片段閱讀主要考察的題型是主旨觀點(diǎn)題,它的問(wèn)法又以“……意在說(shuō)明/強(qiáng)調(diào)”等居多,大多數(shù)在做這種題的時(shí)候都習(xí)慣性的往前再推一步以此來(lái)猜測(cè)作者的主旨,這就使得選項(xiàng)中的對(duì)策句往往成為
國(guó)家公務(wù)員考試申論輔導(dǎo):提出對(duì)策題訣竅提示
當(dāng)今之時(shí),距離2017國(guó)家公務(wù)員考試考試已經(jīng)很近了,考生們的備考時(shí)間比較緊湊,除了清晰明了的備考計(jì)劃,更需要對(duì)相應(yīng)考點(diǎn)再次進(jìn)行專項(xiàng)突破,做到有的放矢。提出對(duì)策題型雖然作為申論的一個(gè)“冷門(mén)”考點(diǎn)(近
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