第一題
有人說，高考是寒門弟子改變命運的唯一途徑，也有人說，現(xiàn)在是拼爹的時代，高考已經(jīng)不能改變寒門弟子的命運，你怎么看？

答案：
（1）“‘高考’是寒門弟子改變命運的唯一途徑”的觀點是片面的，真正改變寒門弟子命運的是知識，“高考”只是途徑之一，“高考”金榜題名者可以得到深造的機(jī)會，“高考”落榜者可以選擇學(xué)習(xí)一門技術(shù)，可以成為一名當(dāng)今中國最緊缺的“工匠”，也可以選擇創(chuàng)業(yè)之路，許多沒有上過大學(xué)的也成為了時代的驕子；

（2）“現(xiàn)在是拼爹的時代，高考已經(jīng)不能改變寒門弟子的命運”的觀點是錯誤的，理由是，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因只是變化的條件，一個好爹可以為自己的人生創(chuàng)造有力條件，可以在人生的起跑線上創(chuàng)造優(yōu)勢，但爹媽不能陪伴一輩子，人生之路還靠自己走。螢火蟲的光確實比不上地?zé)艉湍藓鐭簦�但一旦停電了，地�(zé)艉湍藓鐭艟挖s不上螢火蟲了，所以，屬于自己的才是永恒的；

（3）“高考”落榜者不能灰心喪氣，只要有理想，有追求，成功就離你不遠(yuǎn)，“高考”金榜題名者也不要羨慕別人的好爹好娘，要在寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)期間，切實做到學(xué)有所成，為今后的人生之路奠定堅實的基礎(chǔ)，當(dāng)然，如果有一個好爹或好娘，就要充分利用好這個條件，不能陶醉于已有的家庭環(huán)境。

第二題
有群眾舉報他村貧困對象的認(rèn)定工作不公平，該扶的真正貧困戶沒有認(rèn)定為扶貧對象，領(lǐng)導(dǎo)安排你核實此事，你將用哪些方法、從哪些方面獲得真實情況？

答案：
（1）貧困對象的準(zhǔn)確認(rèn)定事關(guān)扶貧工作的公信力，如果認(rèn)定工作不公平，該扶的真正貧困戶沒有得到扶持，群眾就會有意見，扶貧工作的效果就難以顯示出來；

（2）既然群眾舉報說貧困對象的認(rèn)定工作不公平，而且該扶的真正貧困戶沒有認(rèn)定，所以，此次核實工作的內(nèi)容就包括三個方面：一是已經(jīng)定位貧困對象的是不是該定？二是還有哪些群眾該認(rèn)定為貧困對象；三是認(rèn)定貧困對象的工作流程是否公開公平公正；

（3）我將用以下方法、從以下各個方面進(jìn)行核實：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)政府關(guān)于貧困對象認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和方法，做到心中有底；二是與舉報人進(jìn)行個別訪問，懇請他提供有關(guān)線索，包括已經(jīng)認(rèn)定為貧困對象的群眾中哪些人不該認(rèn)定，還有哪些人應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為貧困對象，村里認(rèn)定貧困對象工作在哪些方面存在不公平；三是實地調(diào)查法。深入到已經(jīng)被認(rèn)定為貧困對象的群眾家中，仔細(xì)詢問其家庭人口、收入來源、身體狀況等，仔細(xì)查看其家庭的生活設(shè)施等，然后將貧困對象認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和貧困家庭的具體情況進(jìn)行對比分析，看這些被認(rèn)定為貧困對象的群眾是否符合政府的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；三是走訪周邊群眾，了解具體情況，看貧困對象的信息是否真實；四是與村支兩委及扶貧工作隊員進(jìn)行個別訪問和座談會座談的方式，了解本村貧困對象認(rèn)定工作經(jīng)歷了哪些步驟特別是認(rèn)定工作是否進(jìn)行了群眾推薦、村民評議、村委會研究、公示等程序；五是要根據(jù)舉報人及村支兩委人員的意見走訪沒有認(rèn)定為貧困對象的群眾家中進(jìn)行實地走訪，看是否有符合條件的家庭沒有認(rèn)定為貧困對象。綜合以上信息，就本村貧困對象認(rèn)定工作做出核實結(jié)論。

第三題
你單位同事上班時間炒股，被人舉報到網(wǎng)上，配發(fā)照片，舉報人還將你同事炒股的照片發(fā)到你手機(jī)上，此時，你怎么辦？

答案：
（1）立即點擊網(wǎng)站，了解詳細(xì)情況，看是哪一家網(wǎng)站發(fā)出的文章、網(wǎng)上有一些什么評論、點擊率有多高、影響有多大等；
（2）立即將情況向主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報；
（3）立即找到同事，將情況予以說明，建議同事立即找到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯誤；
（4）安撫同事的情緒，在單位做出對同事的處理決定并公開后，幫助同事找到這家網(wǎng)站，懇請網(wǎng)站撤下這篇舉報信；
（5）吸取教訓(xùn)，切實做到上班時間遵守單位規(guī)章制度。